Özellikle Avrupa Birliği fonları ve Erasmus+ projeleri ile son yıllarda büyük başarı sağlayan Van İl Milli Eğitim Müdürlüğü genç ve dinamik İngilizce öğretmenlerimizin öğretim hayatlarında elde edemedikleri yeni çağın dil öğretim tekniklerini edinebilmeleri amacıyla Blended English ? Harmanlanmış İngilizce isimli bir proje geliştirdi. Türk Ulusal Ajansı tarafından kabul edilip hibelendirilen projeyle Van ilindeki 5 okuldan 10 İngilizce Öğretmeni ve 5 idareci, proje koordinatörü Van İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nden ise 3 proje uzmanı ve 3 idareci olmak üzere toplam 21 kişi İngiltere'nin Londra kentinde Flipped Classroom (öğretmenin işlediği konuyu video gibi teknolojik araçlarla zenginleştirerek işlemesi metodu) ve Blended Learning (karışık öğrenme olarak da bilinen harmanlanmış öğrenme en sade tanımıyla geleneksel eğitim metodunun çevrimiçi eğitim materyalleriyle zenginleştirilmesi yani harmanlanması metodu) kurs faaliyetlerine katıldı. 10 gün süren bu kurs dijitalleşmeyi ve teknolojik öğretim metotlarını en ince ayrıntılarına kadar sunmuş ve 21 öğretmen ve idarecinin hem örgün hem de yaygın eğitim tekniklerinin kullanıldığı bu kursta kendilerini geliştirmişlerdir. İngilizce konuşma fırsatları çok az olan İngilizce öğretmenlerimiz Londra'da dil ve konuşma becerilerini geliştirme ve pratik etme fırsatı da yakalamışlardır.
Bu 21 öğretmen ve idarecinin Van'a döndükten sonra yapacakları yaygınlaştırma çalışmalarıyla etkinin katlanması, ildeki diğer öğretmenlerimizin de aynı öğrenme çıktılarına sahip olması sağlanarak ildeki İngilizce başarısı, teknolojik öğretim materyalleri kullanım seviyesini artacak ve böylece öğrencilerin yeni çağın aranan, yetenekli, özgüvenli bireyleri olarak iş hayatına katılmaları için bir adım atılmış olacaktır.
"Neden çocuklarımıza yabancı dil öğretemiyoruz? Neden İngilizce dersleri çocuklarımızın yabancı dil becerileri geliştirmelerine ortam sağlayamıyor? Neden İngilizce konuşamıyoruz? "
Eğitim camiası başta olmak üzere toplumumuzun geniş kesimlerinde uzun süreden beri sorulan sorulardır bunlar. Ülkemizde de Cumhuriyetin kurulmasından sonra İngilizce öğretimi konusunda farklı yaklaşımlar ve programlar uygulanmaya çalışılmıştır. Ancak oldukça önem verilen bir alan olmasına rağmen ülkemizde İngilizce öğreniminde öğrencilerin İngilizceyi kullanım düzeyleri açısından istenilen hedeflere ulaşmaları mümkün olmamıştır. Dijitalleşen dünyada, 21. Yüzyılın gereklilikleriyle eğitim anlayışı ve bireysel ihtiyaçlar tamamen değişmiş ve toplumlar yeni bir dönüşüm içerisine girmişlerdir. Eleştirel ve yansıtıcı düşünme, yaratıcılık, iletişim ve iş birliğinin odak noktası haline gelerek eğitimde geleneksel öğretim metotlarının yavaş yavaş terk edilmeye başladığı günümüzde İngilizce bilmek sadece eğitimde değil küreselleşen ve iletişimin arttığı dünyada giderek artan bir zaruriyet haline gelmektedir. Çocuklarımızın bu dünyaya uyum sağlayan, iş sahibi, iletişim ve yabancı dil becerilerine sahip bireyler olarak yetişmesi için İngilizce öğretmenlerimize büyük sorumluluk düşmektedir.
